为了促进小学英语教师在“双减”背景下从学生实际出发，在张弛有度、因材施教、贴近生活等思想的引领下，以增强作业的吸引力，提高作业质量为目的，从而设计出合作性、梯度性、实践性的作业。2023年2月8日上午，小学英语教研组全体教师开展了“小学英语作业优化设计”为主题的教研活动。

　　作业是课堂教学的延伸和检验学生受教育成果的一种载体和形式，教师通过学生作业的完成情况，既能了解课堂教学成效，也能发现学生学习中存在的问题，并以此作为课堂教学策略调整的依据。

　　薛桂转老师为大家详细讲解了当前小学英语作业设计中存在的问题、作业设计应遵循的原则及如何优化作业策略等方面要求，提出教师应基于课程标准与教学目标，尊重学生的认知发展规律，突出核心素养，创新作业实践。根据不同年级及不同英语水平的学生给出了相应的作业建议，直观的给老师们呈现出有效作业设计的范例，使老师们受益匪浅！

　　姜姗姗老师结合自身的教学经验，分享了日常英语作业设计中的一些亮点。基于英语新课程标准，英语作业设计应从“听、说、读、看、写、画”等方面入手，除日常的常规作业外，姜姗姗老师根据学情，还给学生适当的进行画图式仿写训练，与学科融合，激起学生学习英语的兴趣！

　　蔡春荣老师分享了五年级英语作业设计的优秀做法，作业可分为ABC三等。作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，我们要积极探索分层作业、弹性作业、个性化作业的设计。同时对本学期的学科作业提出了自己的创新想法！

　　翁娜老师主要从作业分层方面分享自己的做法，根据学生的不同差异，在面向全体学生时考虑各个层面学生的学习需求，使每个学生都能在完成不同难度和不同数量的作业的过程中有所收获。

　　此次教研活动使我校小学英语教师进一步落实双减政策，提高课堂教学效益，优化作业设计，提高学生的学习兴趣。布置有效作业，是双减政策中提质减负的一个重要切入口，小学英语教师致力于让每一位学子在提质减负的背景下，多一点时间去思考，多一点空间去探索，多一点机会去体验，在浓厚的英语氛围下健康茁壮成长！