建立教学常规的重要性

       从现实看，课堂教学从层次上分，大约有四种状态：

1.最高层次是精品状态的高效课堂；

2.次之层次是优秀状态的中效课堂；

3.再者层次是合格状态的有效课堂；

4.最低层次是失序状态的低效课堂。

     我们必须努力追求高效课堂，尽力实现中效课堂，确保达成有效课堂，杜绝产生低效课堂。

　　如何建立良好的教学常规，我从制定科学有效的教学工作计划谈一谈：课前准备工作，应认真研读数学教学大纲，特别本学期所任年级的教学要求。明确教学目的与要求，并根据学生实际情况认真制定全学期教学计划。在课程教学中，老师需要制订教学计划，从课程的安排、教学老师的安排，以及课时量的安排，都需要在计算机中制作成表格，教学目标和进度也明确化并在教学计划中备注好。

　　建立良好的教学常规要认真备课撰写教案，重视教学反思。课前教师要研读课标，认真备课，完成教案的撰写，明确教学目标，教学内容做到铭记于心，课前进行二次备课；课前检查学生课桌椅、书本以及学习用具的摆放是否整齐，坐姿是否端正，是否完成课前写板，每节课落实到位、监督到位，帮助学生坚持养成良好的习惯；课后要及时反思，找出需要改进的地方做好标记，并提出改进措施，做得好的方面继续保持，坚持做好教学反思。

　　提高课堂效率，培养学生学习品质问题

1.做好课前准备，保持教室卫生干净，桌椅和水杯物品的摆放要整齐，营造良好的学习环境；

2.备好课，设计好课堂教学流程，充分发挥学生的学习的主体性，教师引导探究性学习，及时进行课堂检测评价；

3.了解好学情，关注学生课堂学习状态，课堂学习任务有分层，利用情境式教学调动学生整体学习积极性，练习设计有层次，有针对性。关注后进生，鼓励学习，建立自信心。

　　教师课堂教学行为规范

1.教师进入课堂要衣冠整洁、仪表端正，言行文明。

2.教师上课前应带齐基本的教学要件，如：教材、教学设计、教具等，不得上课期间自己或让学生取东西.

3.教师严格遵守课堂教学操作流程，课堂学习目标明确，任务清晰。严禁出现“满堂灌”和“一言堂”的现象.

4.教师对课堂教学负有直接的管理责任，不得对违纪的学生放任不管。

　　作业是教学活动的有机组成部分，是课堂教学的继续和延伸。它有助于检验学生新知识的掌握程度；有助于反映学生的学习成果、学习态度和意志品质；有助于教师反馈教学效果和改进教学。因此，必须精心设计作业并认真批改。

    作业布置：要有针对性、层次性、多样性、互动性。作业要求：内容要精选，要求要明确，数量要适当，形式可多样，收交要及时。

    作业批改方式：根据教材及学生实际作业批改可采用全批全改、精批细改、分组批改、面批面改、课堂讲评等形式。 批改要求：讲科学重实效，批改作业，以鼓励为主，采用评语、等级等进行评价，注明批改时间。作业批改要做好记录，对学生存在的共性问题，进行分析，查找原因，在课堂教学中进行集中讲评。

　　林开平组长对每位老师的分享做出点评与指导。

     最后与大家共勉：

1.认真备课

2.认真上课

3.认真设计、组织课堂训练和批改作业

4.认真辅导

5.认真组织复习和测试

6.认真学习和总结

　　本学期初中部理科组工作将遵照学校工作计划和学校教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，切实加强教学管理，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。